2026-09-16T02:38:59Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1239472025-04-30T22:02:17Zcom_10366_4829com_10366_4843col_10366_116242
Sánchez Rodríguez, Victoria Isabel
2014-10-15T16:04:26Z
2014-10-15T16:04:26Z
2014-10-15
http://hdl.handle.net/10366/123947
[ES]En este trabajo se plantea la posibilidad de unir la actual importancia de la imagen en nuestro día a día, a la realización de las Unidades Didácticas. Está demostrado que la Educación Infantil es muy visual y que por lo tanto necesita de este tipo de estímulos para desarrollar correctamente todas las capacidades. Aquí se propone una metodología de trabajo a través de la secuencia narrativa de imágenes. Para ello se utilizarán mapas conceptuales y cuentos de imágenes de tal manera que acerquemos los conceptos a nuestro alumnado y poco a poco éste vaya creando unas conexiones entre los conceptos que ya eran conocidos por ellos mismos y los nuevos, para llegar a un aprendizaje significativo.
[EN]This study presents the possibility of connecting the current importance of image in our daily life to the creation of the curriculum guides. The findings support the notion that preschool education is remarkably visual. Therefore, the students of this kind of education need visual incentives in order to gain an adequate development of their capabilities. This work presents a methodology based on the narrative sequence of images. A variety of concept maps and fairy tales pictures will be used with the purpose of familiarizing our students with these concepts. As a result, they will create connections between old concepts
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Aprendizaje significativo
Aprendizaje visual
Organizadores gráficos
Narrativa visual
Meaningful Learning
Visual Learning
Graphic Organizers
Visual Narrative
La secuencia narrativa de imágenes para favorecer el aprendizaje en Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis