2026-09-14T05:36:50Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/1265422022-02-07T16:55:00Zcom_10366_121440com_10366_4746com_10366_3823col_10366_122454

Serrate González, Sara 2015-10-07T11:01:01Z 2015-10-07T11:01:01Z 2014 http://hdl.handle.net/10366/126542 [ES]La Tesis Doctoral se ha dirigido a fundamentar los centros escolares como espacio profesional del educador social. El relacionar el ámbito escolar con la figura del educador social responde a una necesidad derivada del momento histórico por el que atravesamos y la complejidad de los tiempos actuales, que generan en las instituciones clásicas de educación dificultades para adaptarse a los cambios que se le presentan. En concreto, el espacio escolar debe hacer frente a una diversidad de situaciones que afectan, tanto a la convivencia de los miembros de la comunidad educativa, como a la acción profesional de los agentes educativos. Es por ello que comienza a tener fuerza la idea de contemplar nuevos perfiles profesionales y nuevas prácticas socioeducativas encaminadas a favorecer una educación de calidad para todos. En este sentido, toma relevancia la educación social, materializada en sus profesionales, al tratarse de un conocimiento disciplinar, reflexivo y crítico, y de una praxis socioeducativa que comparte los objetivos generales de toda educación. Así mismo, se trata de una práctica que se ocupa, prioritaria y específicamente, de promover acciones para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, de favorecer la inclusión social de los individuos y de los grupos y de la promoción de la convivencia social de la comunidad. spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Tesis y disertaciones académicas Universidad de Salamanca (España) Resumen de tesis Thesis Abstracts Educación social Resumen de tesis. La acción profesional del educador social en el sistema educativo info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:eu-repo/semantics/doctoralThesis