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Sánchez González de Herrero, María Nieves García Bermejo Giner, Fuencisla Sánchez García, Pilar Marcet Rodríguez, Vicente José Amorós Negre, Carla Nevot Navarro, Manuel García González, Vega María Martín Aizpuru, Leyre Ghezzi, Maddalena Rubio Sánchez, Roberto Sampedro Mella, María González Plasencia, Yeray Pérez Veneros, Miriam Ruano García, Francisco Javier Ruano García, Francisco Javier Memoria de innovación docente Memorias Lengua española Lengua inglesa Recursos educativos digitales Memoria ID-0210. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015. [ES]Los objetivos perseguidos han sido los siguientes: a. Objetivos actitudinales: - Dar a conocer al alumnado y ayudarle a valorar la importante y variada riqueza lingüística de España, reconocida como un patrimonio cultural en la Constitución (Artículo 3), así como la del Reino Unido. - Ayudar al alumnado a conocer la historia de las lenguas española e inglesa para valorar y entender la rica variedad lingüística que existe en España y Reino Unido en la actualidad. - Despertar en el alumnado una actitud abierta y de respeto hacia otras variedades lingüísticas distintas a la estándar o a la suya propia. - Prevenir, combatir o erradicar posibles actitudes negativas contra las diferentes variedades regionales, así como los distintos sociolectos y registros de las lenguas española e inglesa. b. Objetivos prácticos o aptitudinales: - Proporcionar a los/as estudiantes un acercamiento práctico al manejo de recursos electrónicos esenciales para su futura labor docente: el diccionario en línea, las bases de datos, los textos electrónicos. - Enseñar al alumnado cómo las metodologías de la era digital contribuyen a entender las lenguas española e inglesa de modo actualizado y con mayor precisión. - Descubrir al alumnado, a través de una primera aproximación teórico-práctica, posibles salidas laborales distintas a la docencia que se encuentran dentro del ámbito editorial: la digitalización de textos, la elaboración de corpus lingüísticos y la redacción de diccionarios, bases de datos electrónicas, glosarios o vocabularios. - Ofrecer un complemento práctico y novedoso a la explicación y estudio de uno de los contenidos curriculares que, por su complejidad, suele tener mayores dificultades para los alumnos: las variedades hispánicas y británicas en su contexto histórico, su evolución en el tiempo y uso en distintas situaciones o registros. c. Objetivos transversales: - Mostrar las ventajas del autoaprendizaje como herramienta de trabajo y estudio. - Favorecer el buen desarrollo del trabajo en equipo. - Desarrollar destrezas lingüísticas y comunicativas de los alumnos en un contexto de comunicación formal: elaboración del discurso académico. - Incidir en la valoración de la lengua como materia instrumental básica de determinados campos laborales distintos a la docencia. - Analizar la incidencia de la diversidad geolingüística en el proceso educativo. 2015-11-19 2015-11-19 2015 info:eu-repo/semantics/report http://hdl.handle.net/10366/126889 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported