2026-09-08T00:28:32Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1269022024-02-13T13:01:59Zcom_10366_71990com_10366_4843col_10366_126555
Bustamante Rángel, Myriam
Fernández Laespada, María Esther
2015-11-19T12:33:26Z
2015-11-19T12:33:26Z
2015
http://hdl.handle.net/10366/126902
El Proyecto de innovación docente ID2014‐0278 ha continuado con
la línea de Ambientalización Curricular de asignaturas de Química iniciada en convocatorias
anteriores. En concreto, las asignaturas implicadas han sido “Química”, de 1º de Grado en
Ingeniería de la Tecnología de Minas y Energía y “Química de Materiales” de 1º de Grado en
Ingeniería Civil, ambas impartidas en la Escuela Politécnica Superior de Ávila. En este sentido,
se ha mantenido la incorporación de contenidos de sostenibilidad en las asignaturas para
fomentar el compromiso de los futuros profesionales con la sociedad y el medio ambiente.
Además se ha tratado de fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de
enseñanza‐aprendizaje, proponiéndoles la búsqueda en medios de comunicación, Internet,
bibliografía…, de situaciones concretas en las que la química está implicada en la consecución
de un desarrollo sostenible. El resultado de estas actividades se ha reflejado en forma de
carteles elaborados por los alumnos que se han expuesto durante dos meses en el vestíbulo de
la Escuela Politécnica Superior de Ávila.
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Memorias
Memoria de innovación docente
Química
Química de Materiales
Sostenibilidad
Ambientalización curricular de asignaturas de Química en titulaciones de Ingeniería. Continuación de la divulgación y sensibilización de la comunidad universitaria
info:eu-repo/semantics/report