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Incorporación de herramientas de evaluación orientada al aprendizaje para actividades no presenciales en plataformas de apoyo virtual a la docencia González-Tablas Sastre, María del Mar López Pérez, María Estrella Mateos García, Pedro Manuel Valentín Centeno, Alberto Valentín Centeno, Alberto Memorias Memoria de innovación docente Grado en Psicología Grado en Pedagogía Grado en Terapia Ocupacional Evaluación online Memoria ID-0263. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015. Dentro del “Programa de mejora de la calidad” incluido en el Plan Estratégico General 2013-2018 de la Universidad de Salamanca se contempla el desarrollo de planes de innovación y mejora docente, dirigidos a apoyar proyectos que contribuyan a promover la implantación de metodologías docentes y de evaluación, a mejorar la planificación y desarrollo de las enseñanzas conducentes a títulos oficiales de Grado y Máster la incorporación de recursos y herramientas para su incorporación en actividades prácticas, etc. Tras la aprobación de la propuesta que, en su momento presentamos, hemos desarrollo el presente proyecto de Innovación y mejora docente, bajo la modalidad D (Proyectos impulsados por un profesor y/o vinculados a un grupo de profesores), dentro de las siguientes líneas contempladas en dicho programa: II: Incorporación de recursos para actividades prácticas. III: Implantación de metodologías docentes y de evaluación. IV: Desarrollo de la docencia virtual. En cuanto a los ámbitos de actuación, el presente proyecto ha incidido en los siguientes: II.1. Prácticas de laboratorio. III.1. Aprendizaje y evaluación de competencias. III.1.1. Diseñar estrategias docentes para facilitar la adquisición de competencias. III.1.2. Implantación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje. III.1.3. Desarrollo de sistemas de evaluación de competencias. III.2. Apoyo y orientación a los estudiantes. III.2.2. Elaboración de asignaturas en el campus virtual. III.2.3. Ejecución de materiales docentes. IV.1. Recursos. A continuación describiremos los objetivos planteados, y el correspondiente grado de consecución obtenido, en función de los datos cuantitativos obtenidos y aportaciones cualitativas (tanto de los estudiantes, como de los docentes), dirigidos ambos a proporcionar elementos de discusión que permitan fundamentar las conclusiones que finalmente se extraen. 2015-12-01T08:54:45Z 2015-12-01T08:54:45Z 2015 info:eu-repo/semantics/report http://hdl.handle.net/10366/127007 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported