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oai:gredos.usal.es:10366/1272012025-04-30T21:12:12Zcom_10366_126733com_10366_126732com_10366_4666com_10366_3823col_10366_126737

Juegos en tabletas digitales como introducción al modelado y la impresión 3D Saorín Pérez, José Luis Meier, Cecile Torre Cantero, Jorge de la Melian Díaz, Dámari Rivero Trujillo, David Videojuegos Educación Tabletas electrónicas Graphic Design Imprenta Printing Education Diseño gráfico Tablets Videogames [ES]En la actualidad, una de las formas más directas por la que los niños acceden a la tecnología digital es mediante los videojuegos. Este aspecto no suele ser considerado en entornos educativos en la adquisición de Competencias Básicas. Sin embargo, existen informes internacionales que valoran la potencialidad de los videojuegos como recurso educativo. En este sentido, desde el 2006, el Informe Horizon incluye los videojuegos educativos como una tecnología con repercusión en la enseñanza, el aprendizaje y la expresión creativa dentro de los entornos educativos. En este mismo informe, a partir del 2012 las Tabletas Digitales son consideradas como una de las tecnologías con mayor posibilidad de ser de uso generalizado en educación a corto plazo. Por otro lado, existen estudios que relacionan mayor interés de alumnos en carreras de ciencia, arte y tecnología al uso prematuro de herramientas de modelado o impresión 3D. En este artículo queremos poner en valor dos aplicaciones, Blokify y Pottery, disponibles para tabletas digitales, que funcionan como juegos y que introducen al alumno en el modelado y la impresión tridimensional digital. 2015-12-22T10:52:04Z 2015-12-22T10:52:04Z 2015-12-22T10:52:04Z 2015-06 info:eu-repo/semantics/article 2444-8729 http://hdl.handle.net/10366/127201 http://dx.doi.org/10.14201/eks2015161 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Ediciones Universidad de Salamanca (España)