2026-09-16T07:38:46Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1282652025-06-05T12:40:28Zcom_10366_4340com_10366_4200com_10366_3946com_10366_3823com_10366_4756com_10366_4746col_10366_4348col_10366_68519
Implementación de las tecnologías infocomunicacionales en la práctica profesional de los profesores de formación inicial
Reyes González, David Sebastián M.
Martín García, Antonio Víctor
[ES]El objetivo de la tesis fue analizar los constructos psicológicos que afectan la implementación de recursos infocomunicacionales (TI) en futuros profesores (n=115), mediante la estructura conceptual que ofrece la Teoría del Comportamiento Planificado (TBP). Se realizó un análisis de regresión múltiple siendo la intención conductual la variable dependiente y los predictores las medidas directas de TPB. Los resultados revelan un modelo significativo (F3,106=6,557; p<0,001, R2 =16% de la varianza explicada). Se discute el papel de las creencias y del componente Actitud hacia la implementación en cuanto mejor predictor de la intención hacia el uso de las TI (B=0,28; t= 2,82; p=0,01).
2015
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
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spa
http://hdl.handle.net/10366/128265
https://gredos.usal.es/bitstream/10366/128265/5/DTHE_ReyesGonz%c3%a1lezDSM_Implementaci%c3%b3ntecnolog%c3%adas.pdf.txt
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https://gredos.usal.es/bitstream/10366/128265/2/license.txt
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Tesis y disertaciones académicas
Universidad de Salamanca (España)
Academic Dissertations
Preparación de profesores
Tecnología y cambio social
Actitudes sociales
10.14201/gredos.128265