2026-09-15T21:33:24Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/1302192022-02-07T15:02:04Zcom_10366_4237com_10366_4200com_10366_3946com_10366_3823col_10366_4241

García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana 2016-09-15T08:01:39Z 2016-09-15T08:01:39Z 2016-09-15 http://hdl.handle.net/10366/130219 [ES]El texto aborda aspectos relevantes, desde el punto de vista educativo, de lo que se ha dado en llamar la Sociedad de la Información, una sociedad fuertemente tecnológica, en la cual las formas de comunicación se han potenciado al máximo. Si es verdad que las pautas comunicativas son una característica fuertemente distintiva de la sociedad actual, también es cierto que otras características de carácter económico, social, cultural y político acompañan al desarrollo tecnológico. Interesa destacar cómo la educación se está replanteando en los nuevos contextos sociales y en esta reestructuración tienen un papel fundamental, no sólo la incorporación de las tecnologías emergentes a los procesos de enseñanza-aprendizaje sino también la ampliación de los ámbitos de formación, la elaboración y distribución de los materiales didácticos, la profesionalización del profesorado, el replanteamiento de los objetivos y estrategias de enseñanza formal y no formal, en definitiva, la reestructuración del sistema educativo tal como ha pervivido hasta nuestros días. application/pdf spa Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Educación TIC Sociedad de la información Tecnología educativa 5801 Teoría y métodos educativos Educar en la sociedad de la información info:eu-repo/semantics/review