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oai:gredos.usal.es:10366/1320832025-04-30T20:40:36Zcom_10366_131998com_10366_4512com_10366_3823col_10366_132045

Verdugo Alonso, Miguel Ángel Arias Martínez, Benito Vicente Sánchez, Eva Amor González, Antonio Manuel Aguayo Romero, Virginia 2017-01-09T09:07:27Z 2017-01-09T09:07:27Z 2015-03 Guillén, V. M., Verdugo, M. A., Arias, B., Vicente, E., Amor, M. A. y Aguayo, V. (2015). Las necesidades de apoyo en el ámbito de la discapacidad intelectual: propuesta para su evaluación en la infancia y adolescencia. Siglo Cero, Anejo I, marzo 2015, 175 2530-0350 http://hdl.handle.net/10366/132083 Artículo financiado por la Junta de Castilla y León (SA120U13) [ES]La evaluación del constructo de necesidades de apoyo se ha convertido en las últimas décadas en uno de los principales propósitos de investigación dentro del ámbito de la discapacidad intelectual por la variedad y relevancia de los usos que plantea. Actualmente, se considera que la Escala de Intensidad de Apoyos (SIS) es la herramienta más apropiada para este objetivo, ya que se asienta en la estructura teórica del constructo de necesidades de apoyo y cuenta con diferentes investigaciones internacionales que avalan su utilidad para: (1) la elaboración de planes de apoyo individualizados que permitan mejorar el funcionamiento y la calidad de vida; y (2) la asignación de recursos y servicios basados en la intensidad y el perfil de necesidades de apoyo. A la luz de las evidencias del buen funcionamiento de esta escala, destinada a adultos con discapacidad intelectual, se ha elaborado un instrumento similar orientado específicamente al ámbito infantojuvenil. Se presenta en este trabajo la descripción del instrumento, así como el procedimiento seguido para asegurar su ajuste a las características de los niños y adolescentes del contexto español. Además, se exponen los resultados de fiabilidad (consistencia interna, estabilidad interevaluadores y test-retest) y validez de la escala (contenido, criterio, constructo y factorial), analizados a partir de los datos obtenidos en 814 aplicaciones. La escala obtuvo adecuadas propiedades psicométricas, aportando a los profesionales la primera herramienta válida para la evaluación del constructo de necesidades de apoyo en niños y adolescentes con discapacidad intelectual, y permitiendo realizar intervenciones individualizadas desde edades tempranas. spa Universidad de Salamanca (España) Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Discapacidad intelectual Niños y adolescentes Necesidades de apoyo Evaluación Fiabilidad y validez Las necesidades de apoyo en el ámbito de la discapacidad intelectual: propuesta para su evaluación en la infancia y adolescencia info:eu-repo/semantics/article SA120U13