2026-09-14T13:06:17Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/1330092025-06-05T12:40:28Zcom_10366_4302com_10366_4200com_10366_3946com_10366_3823com_10366_4756com_10366_4746col_10366_4310col_10366_68519

Fuertes Martín, José Antonio Orgaz Baz, María Begoña Vaillat Molin, María Vanessa 2016 [ES] Se realizó una investigación sobre factores sociales y familiares que se asocian a la violencia en el contexto escolar y familiar de adolescentes en República Dominicana. En este sentido nos interesó conocer en mayor profundidad, cómo el tipo de apego, las expectativas de clase, la violencia simbólica y el género, se relacionan con la implicación en conductas agresivas y la victimización. Se hicieron dos estudios: uno cuantitativo aplicando pruebas psicológicas midiendo agresión, victimización y apego, y cuestionarios creados para la investigación, analizados con el paquete estadístico SPSS versión 23, y otro cualitativo a través de realizar grupos focales, estudios de casos, y análisis de preguntas abiertas, con 150 estudiantes de 7mo., a 12mo. Grado, de edades comprendidas entre los 13 a 17 años, pertenecientes a tres estratos sociales diferentes, de clase alta, clase media y clase baja, para analizar cómo estos factores influyen en el juego relacional de los agresores y las victimas en las familias y en los contextos escolares y en la sociedad. application/pdf http://hdl.handle.net/10366/133009 spa Factores asociados a la violencia en el contexto escolar y familiar: el papel del apego, las espectativas de clase social, la violencia simbólica y el género info:eu-repo/semantics/doctoralThesis 435 p. TEXT Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca Hispana