2026-09-17T03:12:00Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1395742025-04-30T20:58:14Zcom_10366_143092com_10366_143090com_10366_123103com_10366_3823col_10366_143094
Modelo evaluativo de formación docente basada en la práctica (core practice) para potenciar metacognición y aprendizaje a lo largo de la vida. Plan de investigación
Matsumoto-Royo, Kiomi
Plan de investigación
Evaluación de la formación
Educación permanente
5312.04 Educación
5801 Teoría y Métodos Educativos
[ES]Analizar modelos formativos basados en la práctica, mediante un estudio mixto de actividades que se lleven a cabo con futuros docentes de facultades de educación, donde se incentive el desarrollo de las habilidades de procesamiento metacognitivo y la capacidad de aprender a aprender, con el fin de plantear un modelo evaluativo de core practices encaminado a potenciar la metacognición y el aprendizaje a lo largo de la vida.
2019-06-13T10:05:54Z
2019-06-13T10:05:54Z
2019-05-08
info:eu-repo/semantics/workingPaper
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://hdl.handle.net/10366/139574
spa
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
application/pdf
https://gredos.usal.es/bitstream/10366/139574/7/KMatsumoto%20PI.pdf.jpg
Hispana
TEXT
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca
http://hdl.handle.net/10366/139574