2026-08-22T06:16:39Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1397272025-04-30T21:53:52Zcom_10366_4827com_10366_4843col_10366_123954
García Martín, Ana María
García Piñel, María
2019-07-22T08:28:29Z
2019-07-22T08:28:29Z
2019-06-26
http://hdl.handle.net/10366/139727
Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2018/2019
[ES]O pretérito perfeito composto português constitui um tempo diferencial dentro da própria
língua portuguesa e também em relação a outras línguas, não apenas românicas. São essas
diferenças de valor semântico e uso que provocam frequentes erros nos aprendentes de português
língua estrangeira.
Este trabalho visa analisar o tratamento dado ao pretérito perfeito composto nos principais
métodos de português língua estrangeira usados em Espanha com o intuito de avaliar a maneira
como esse valor diferencial do tempo é descrito, assim como as propostas didáticas
apresentadas para o seu ensino e aprendizagem.
Comprovou-se, a partir da análise realizada, que a descrição do perfeito composto resulta insuficiente
para uma correta aprendizagem por parte dos aprendentes e que as atividades propostas
resultam também limitadas. É por isto que o trabalho conclui com uma proposta didática
para o ensino-aprendizagem deste tempo composto que visa completar as atividades
avaliadas.
[EN]The perfect past Portuguese tense represent a differential time within the Portuguese language
and it also does regarding another languages, not necessarily Roman languages.
These differences of semantic value and use are making oftenly many mistakes from Portuguese
learners.
This work tries to analyse the treatment given to the perfect past in the main methods of
teaching Portuguese as a foreign language in Spain. The primary goal is assess how this differential
value of time is described, as well as didactic proposals are presented in order to
teach and learn.
It has been proved, from this analysis, that the description of the perfect past tense is not
enough for a full and correct learning of Portuguese from Spanish learners as well as the
proposed tasks which are usually limited. That is the reason the work concludes with a didactic
proposal for the teaching-learning of this compound time which claim to complete the
assessed tasks.
54 p.
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Português língua estrangeira
Pretérito perfeito composto
Análise de métodos didácticos
Portuguese as a foreing language
Perfect Past Tense
Didactic Metods Analysis
O ensino-aprendizagem do pretérito perfeito composto português: Análise de estratégias nos métodos de portugués língua estrangeira e propostas didáticas
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