2026-09-15T07:31:00Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1399592025-04-30T20:43:48Zcom_10366_4549com_10366_4512com_10366_3823col_10366_4555
Fidalgo-Blanco, Ángel
Sein-Echaluce, María Luisa
García-Peñalvo, Francisco J.
Balbín, Ana María
2019-10-15T09:00:47Z
2019-10-15T09:00:47Z
2019-10-09
Fidalgo-Blanco, Á., Sein-Echaluce, M. L., García-Peñalvo, F. J., & Balbín Bastidas, A. M. (2019). Método para diseñar buenas prácticas de innovación educativa docente: percepción del profesorado. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo-Blanco, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España) (pp. 623-628). Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. doi:10.26754/CINAIC.2019.0127
http://hdl.handle.net/10366/139959
10.26754/CINAIC.2019.0127
[ES]Gran parte de las universidades e instituciones educativas realizan convocatorias de innovación docente para fomentar que el profesorado la aplique en sus asignaturas. La realización de las propuestas de innovación educativa las realiza el profesorado, en algunos casos sin tener ni experiencia ni conocimientos en innovación educativa, pero con una gran voluntad por mejorar el aprendizaje en sus asignaturas. En este trabajo se presenta un método de aplicación de la innovación educativa que permite al profesorado seguir un conjunto de pasos y procedimientos para diseñar una propuesta de innovación educativa que sea eficaz, eficiente, transferible y sostenible.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Innovación educativa
Proyectos de innovación
Método MAIN
Indicadores de innovación
Método para diseñar buenas prácticas de innovación educativa docente: percepción del profesorado
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