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oai:gredos.usal.es:10366/1399632025-04-30T21:38:19Zcom_10366_147663com_10366_115986com_10366_123148com_10366_3823col_10366_147686

Agud-Morell, Ingrid Ciraso-Calí, Anna Pineda Herrero, Pilar Soler Maso, Pere Empoderamiento juvenil Espacios Empoderadores Incidentes críticos Etapas vitales [ES]La voz de los jóvenes no ha sido tenida en cuenta en la conceptualización del empoderamiento y los estudios sobre éste. El presente artículo contribuye a la investigación de espacios y momentos clave en el proceso de empoderamiento juvenil desde la propia vivencia en primera persona de 890 jóvenes. Mediante una aproximación cuantitativa se estudia cómo diferentes espacios de la vida cotidiana contribuyen al desarrollo de capacidades y cómo éstos permiten aplicarlas. Se identifican vivencias que los jóvenes perciben como altamente empoderadoras y se estudia la relación del empoderamiento con las diferentes etapas vitales. Los resultados propician evidencias y contribuyen al debate y la reflexión sobre el empoderamiento juvenil tanto para las investigaciones futuras como para optimizar las intervenciones en el trabajo con jóvenes y en el diseño e implementación de políticas de juventud. The voice of youth has not been taken into account in the conceptualization of empowerment and related research. The contents of this article contribute to the study of spaces and key moments in the process of youth empowerment through first-person experiences of 890 young. A quantitative approach will be used in order to consider the contribution of specific ambits of everyday life to capacity development and its application. Personal experiences perceived by youth as highly empowering are identified, and the relationship between empowerment and different life stages is studied. The findings suggest that the spaces generating more youth empowerment are formal and non-formal education settings and work environment. The importance of emancipation and life experiences entailing personal overcoming is also illustrated. In essence, the outcomes provide evidence and contribute to the debate and reflection of youth empowerment so as to promote future research and improve youth work interventions, as well as the design and implementation of youth policies. 2019-10-15 2019-10-15 2017 info:eu-repo/semantics/article Agud-Morell, I., Ciraso-Calí, A., Pineda-Herrero, P., & Soler-Masó, P. (2017). Youth perception on spaces and moments in the process of empowerment. A quantitative approach. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (30), 51-66. 1139-1723 1989-9742 http://hdl.handle.net/10366/139963 10.7179/PSRI spa https://recyt.fecyt.es//index.php/PSRI info:eu-repo/semantics/openAccess Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (Barcelona, España)