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oai:gredos.usal.es:10366/1410612024-03-14T10:56:07Zcom_10366_4331com_10366_4200com_10366_3946com_10366_3823col_10366_4332

Hacia una integración escolar de la cultura de masas, la educación cívica y las TIC Morales Romo, Noelia Educación cívica TIC Cultura de masas Sociedad digital 63 Sociología [ES]El artículo reflexiona sobre la articulación entre una cultura de masas condicionada por las nuevas tecnologías y la educación en valores a través de una institución: la escuela y unos actores sociales: sus docentes. Bajo la premisa de que el sistema educativo no está respondiendo a los retos que la sociedad digital plantea, se plasman algunas ideas en torno a factores que podrían regenerar su papel: mejorar la formación universitaria, la formación continua de los docentes y su selección, para que se pueda hacer compatible el trabajo individualizado con el trabajo cooperativo, la descentralización de espacios con la coordinación, la homogeneización cultural con la fragmentación de culturas y la diversidad con la igualdad. En definitiva, se plantea que la sociedad digital no es enemiga de una sociedad cívica, sino que es posible aunar los parámetros de la era analógica con los valores sociales, y la escuela puede ser una excelente aliada en este reto. 2020-02-18T08:22:51Z 2020-02-18T08:22:51Z 2017-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 1982-6672 http://hdl.handle.net/10366/141061 spa info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf https://gredos.usal.es/bitstream/10366/141061/6/AURORA.pdf.jpg Hispana TEXT http://rightsstatements.org/vocab/CNE/1.0/ Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca http://hdl.handle.net/10366/141061