2026-09-16T05:53:20Zhttps://gredos.usal.es/oai/request
oai:gredos.usal.es:10366/1428612025-06-05T12:36:20Zcom_10366_68590com_10366_4666com_10366_3823col_10366_142848
Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca author Camus Ferri, María del Mar author Iglesias Martínez, Marcos Jesús author Lozano Cabezas, Inés 2020-04-15T09:18:53Z 2020-04-15T09:18:53Z 2019-06-15 Enseñanza & Teaching, 37 (2019) 0212-5374 http://hdl.handle.net/10366/142861 La competencia didáctica comunicativa en los docentes es necesaria para interactuar con el alumnado y facilitar su proceso de aprendizaje. La comprensión de ideas, el interés y la emoción que pueda sentirse por aquello que se aprende depende, en gran medida, del modo que el docente tiene para interaccionar a través de sus saberes, destrezas y habilidades comunicativas y comunicadoras. El objetivo de este estudio es conocer y analizar el nivel de competencia comunicativa de los docentes en formación e identificar qué estrategias y habilidades desarrollan en este proceso de interacción didáctica. Se ha optado por emplear la metodología cualitativa de investigación para analizar las reflexiones de los docentes en formación acerca del objeto de estudio. El instrumento que ha permitido la reflexión sobre su formación en torno a esta competencia ha sido la entrevista semiestructurada. Para el tratamiento de los datos se ha utilizado el programa cualitativo AQUAD, que gracias a su potencial ha permitido analizar las narrativas de los participantes a través del mapa de códigos diseñado. Los resultados constatan que, a pesar de la relevancia de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los docentes en formación emplean, mayoritariamente, habilidades y técnicas de comunicación verbales, siendo su competencia didáctica comunicativa aún débil en los inicios de su docencia. Este estudio establece posibles propuestas de mejora que pueden ser integradas en los planes de estudios de formación inicial de los docentes para mejorar esta competencia profesional, siendo la interacción con el alumnado uno de los factores claves para la calidad en los procesos educativos./n  spa info:eu-repo/semantics/openAccess Enseñanza Teaching Un estudio cualitativo sobre la competencia didáctica comunicativa de los docentes en formación info:eu-repo/semantics/article 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