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oai:gredos.usal.es:10366/1435942025-04-30T20:51:46Zcom_10366_4653com_10366_4576com_10366_3823com_10366_4756com_10366_4746com_10366_143092com_10366_143090com_10366_123103col_10366_4661col_10366_68519col_10366_143096

Rodríguez Conde, María José Pocinho, Ricardo Filipe da Silva Trindade, Bruno Miguel Martins Calheiros 2020-07-02T10:56:17Z 2020-07-02T10:56:17Z 2019 http://hdl.handle.net/10366/143594 10.14201/gredos.143594 [PO]Na nossa sociedade verificam-se situações preocupantes que se têm agravado cada vez mais: os pais têm menos tempo para os seus filhos, as crianças mais isoladas umas das outras, o aumento das situações de violência nas escolas, a crescente desmotivação das crianças face à escola. Todas estas circunstâncias são preocupantes e urge minorar. Assim sendo, a Animação Sociocultural possui um conjunto de fundamentos teóricos, metodológicos e práticos que permitem uma maior intervenção na vertente preventiva, educativa e social dos alunos. Os técnicos de animação sociocultural têm um papel importante na promoção e motivação das potencialidades sociais e criativas, podendo auxiliar na promoção do sucesso educativo. Com este estudo procuramos promover a investigação sobre o impacto da Animação Sociocultural nos factos acima referidos, especialmente no que respeita o contexto escolar e, por consequência, o bem-estar da comunidade educativa. A presente investigação pretende responder, portanto, às seguintes questões: (1) qual é a importância da animação sociocultural na melhoria das aprendizagem?; (2) de que forma a animação sociocultural contribui para a melhoria das aprendizagens?; (3) de que forma a animação sociocultural ajuda a combater a exclusão social, a violência, a indisciplina e o abandono escolar?; (4) a animação sociocultural deve fazer parte da estrutura curricular como oferta educativa? Foram analisadas as perceções dos professores do Agrupamento de Escolas Nuno Álvares de Castelo Branco, bem como as opiniões dos alunos do ensino primário. Participaram um total de 439 alunos e 36 professores. Foi administrado o questionário Adaptação da Escala de Avaliação de Implementação de Programas (Jardim & Pereira, 2006) que nos revelou que quer os alunos quer os professores demonstram uma satisfação elevada com a animação sociocultural na oferta educativa, sendo esta atividade promotora de sucesso escolar, maior motivação escolar e redução dos comportamentos desviantes, tais como violência na escola, exclusão social e abandono escolar. [ES]En nuestra sociedad se observan situaciones preocupantes que se han agravado cada vez más: los padres tienen menos tiempo para sus hijos, los niños más aislados entre sí, el aumento de las situaciones de violencia en las escuelas, la creciente desmotivación de los niños ante la escuela. Todas estas circunstancias son preocupantes y urge investigar sobre ellas para aportar apoyos desde la evidencia científica. Así, la Animación Sociocultural posee un conjunto de fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos que permiten una mayor intervención en la vertiente preventiva, educativa y social de los alumnos. Los técnicos de animación sociocultural tienen un papel importante en la promoción y motivación de las potencialidades sociales y creativas, pudiendo auxiliar en la promoción del éxito educativo. Con este estudio buscamos promover la investigación sobre el impacto de la Animación Sociocultural en los hechos antes mencionados, especialmente en lo que se refiere al contexto escolar y, por consiguiente, el bienestar de la comunidad educativa. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo responder las siguientes preguntas: (1) ¿cuál es la importancia de la animación sociocultural para mejorar el aprendizaje? (2) ¿Cómo contribuye la animación sociocultural a la mejora del aprendizaje? (3) ¿Cómo ayuda la animación sociocultural a combatir la exclusión social, la violencia, la indisciplina y el abandono escolar? (4) ¿Debería la animación sociocultural ser parte de la estructura curricular como una oferta educativa? Se analizaron las percepciones de los docentes del Grupo Escolar Nuno Álvares de Castelo Branco, así como las opiniones de los alumnos de primaria. Participaron un total de 439 estudiantes y 36 docentes. Se administró la Escala de Calificación de Implementación del Programa (Jardim y Pereira, 2006), que reveló que tanto los estudiantes como los maestros muestran una gran satisfacción con la animación sociocultural en la oferta educativa. mayor motivación escolar y reducción de comportamientos desviados como la violencia escolar, la exclusión social y el abandono escolar. por Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Animación sociocultural Contexto escolar Comunidades de aprendizaje Animação Sociocultural Comunidade educativa Tesis y disertaciones académicas Universidad de Salamanca (España) Tesis Doctoral Academic dissertations 5801.07 Métodos Pedagógicos Estudo da Importância da Animação Sociocultural em Contexto Educativo info:eu-repo/semantics/doctoralThesis