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oai:gredos.usal.es:10366/1451402025-04-30T21:38:35Zcom_10366_147655com_10366_115986com_10366_123148com_10366_3823col_10366_147658

Educação e sustentabilidade: aprendizagens em uma horta urbana de Moura Carvalho, Isabel Cristina Alves Schmitt, Lilian Villela Pereira, Marcos Aprendizagem Ética ambiental Comunidade de prática Sustentabilidade Hortas urbanas [PT] O trabalho toma em análise uma experiência de horta urbana, localizada na ci-dade de Porto Alegre, estado do Rio Grande do Sul/Brasil, para compreender, à luz de uma situação etnograficamente situada, as vicissitudes da aprendizagem da sustentabilidade e da cidadania ambiental. A questão que nos interessa discutir é: como enfrentar o problema ético de viver e morrer com responsabilidade numa Terra danificada, num planeta infectado, num tempo de desastres climáticos, pandemias e outros cataclismos socioambientais. Para pensar uma educação para sustentabilidade neste momento crítico, acionamos uma ecológica de aprendizagem, baseada na noção de participação em uma prática compartilhada com outros humanos e não humanos. Esta perspectiva diz respeito a aprender como aprender a ser, a habitar, e a adquirir habilidades, ao mesmo tempo em que se constrói vínculos de pertenci-mento a um lugar ambientalmente situado e a uma comunidade de prática. [ES] El trabajo analiza una experiencia de un huerto urbano, ubicado en la ciudad de Porto Alegre, estado de Rio Grande do Sul / Brasil, para comprender, a la luz de una situación etnográficamente situada, las vicisitudes del aprendizaje de la sostenibilidad y la ciudadanía ambiental. La cuestión que nos interesa discutir es: cómo afrontar el problema ético de vi-vir y morir responsablemente en una Tierra dañada, en un planeta infectado, en una época de desastres climáticos, pandemias y otros cataclismos socioambientales. Para pensar en la educación para la sostenibilidad en este momento crítico, utilizamos un enfoque de apren-dizaje ecológico, basado en la noción de participación en una práctica compartida con otros humanos y no humanos. Esta perspectiva trata de aprender cómo aprender a ser, cómo vivir y cómo adquirir habilidades, mientras se construyen lazos de pertenencia a un lugar situado ambientalmente y a una comunidad de práctica. 2021-02-04T17:39:33Z 2021-02-04T17:39:33Z 2021-01-29 info:eu-repo/semantics/article Carvalho, I., Schmitt, L. & Pereira, M. (2020). Educação e sustentabilidade: aprendizagens em uma horta urbana. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 37, 173-183. DOI: 10.7179/PSRI_2021.12 1139-1723 http://hdl.handle.net/10366/145140 10.7179/PSRI_2021.12 por info:eu-repo/semantics/openAccess