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Fidalgo-Blanco, Ángel Sein-Echaluce, María Luisa García-Peñalvo, Francisco J. Balbín, Ana María 2022-01-18T11:27:29Z 2022-01-18T11:27:29Z 2021 Fidalgo Blanco, Á., Sein-Echaluce, M. L., García-Peñalvo, F. J., & Balbín Bastidas, A. M. (2021). Revisión crítica del método de aula invertida desde una perspectiva basada en la experiencia. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo-Blanco, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Innovaciones docentes en tiempos de pandemia. Actas del VI Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2021 (20-22 de Octubre de 2021, Madrid, España) (pp. 659-664). Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. https://doi.org/10.26754/CINAIC.2021.0127 http://hdl.handle.net/10366/148345 10.26754/CINAIC.2021.0127 [ES] El método de Aula Invertida es una tendencia de innovación educativa que está en la fase de sobre-expectativas. Este trabajo recoge la experiencia de trabajar con el método de forma científica durante nueve años y aplicándolo a contextos docentes diferentes: clases teóricas, competencia del trabajo en equipo y clases prácticas de laboratorios. Toda la experiencia se aplica en asignaturas universitarias de varias titulaciones de la Universidad Politécnica de Madrid. El resultado recoge el impacto real del método de Aula Invertida. [EN] The Flipped Classroom method is a trend of educational innovation that is in the phase of over-expectations. This work collects the experience of working with the method scientifically for nine years and applying it to different teaching contexts: theoretical classes, teamwork competence, and practical laboratory classes. All the experience is applied in university subjects of various degrees at the Polytechnic University of Madrid. The result reflects the real impact of the Flipped Classroom method. application/pdf spa Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada-4.0Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Aula invertida Indicadores de impacto Equipos de trabajo Clases teóricas Laboratorios prácticos Flipped classroom Impact indicators Teamwork Theoretical classes Practical laboratories Revisión crítica del método de aula invertida desde una perspectiva basada en la experiencia Critical review of the flipped classroom method from an experience-based perspective info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://doi.org/10.26754/CINAIC.2021.0127 659 664