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Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca
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López García, Camino
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Sánchez-Gómez, María Cruz
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García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana
2024-02-26T13:10:21Z
2024-02-26T13:10:21Z
2021
López García, C., Sánchez Gómez, M. C., García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A. (2021). Desarrollo de la competencia digital en estudiantes de primaria y secundaria en tres dimensiones: fluidez, aprendizaje-conocimiento y ciudadanía digital. RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 48, 501-517. https://doi.org/10.17013/risti.44.5-20
1646-9895
http://hdl.handle.net/10366/156116
10.17013/risti.44.5–20
[ES] El desarrollo de la competencia digital trae avances significativos demostrados en la formación de ciudadanos competentes para el mundo digital en el que nos encontramos, suponiendo actualmente uno de los retos más ambiciosos para la comunidad educativa. Existen una serie de dimensiones clave que facilitan la evolución en la competencia digital, siendo el reto el diseño de experiencias educativas poderosas. En este artículo se muestran los resultados de la aplicación de un proyecto educativo de intervención para el desarrollo de la competencia digital a través de las tres dimensiones conocidas como Fluidez Tecnológica, AprendizajeConocimiento y Ciudadanía Digital. Se diseñó un estudio de carácter cuantitativo a través de un diseño de investigación cuasi experimental aplicando una evaluación longitudinal pre test y un post test. Se halló un avance significativo en todas ellas, siendo la dimensión de Ciudadanía Digital la más compleja de abordar en las etapas de primaria y secundaria.
[EN] The development of digital competence brings significant advances demonstrated in the formation of competent citizens for the digital world. Currently, it is one of the most ambitious challenges for the educational community. Several key dimensions facilitate the evolution of digital competence, while the challenge is the design of powerful educational experiences. This article shows the results of the application of an educational intervention project for the development of digital competence according to the three dimensions known as Technological Fluency, Learning-Knowledge and Digital Citizenship. A quantitative study was designed through a quasi-experimental research design applying a longitudinal pre-test and post-test evaluation. Significant progress was found in all of them, although the Digital Citizenship dimension was the most complex to address in the primary and secondary stages.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Competencia digital
Dimensiones
Alfabetización digital
Educación primaria
Educación secundaria
Digital competence
Dimensions
Digital literacy
Primary education
Secondary education
Desarrollo de la competencia digital en estudiantes de primaria y secundaria en tres dimensiones: fluidez, aprendizaje-conocimiento y ciudadanía digital
info:eu-repo/semantics/article
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