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oai:gredos.usal.es:10366/1572522025-04-30T19:20:59Zcom_10366_154140com_10366_3824com_10366_3823col_10366_154142

Sánchez García, Ana Belén Pinto Escribano, Joaquín González, María A. 2024-04-10T09:43:06Z 2024-04-10T09:43:06Z 2011 Sánchez García, A. B., Pinto, J., & González, M. A. (2011). Experiencia de formación del profesorado no universitario para la integración de la pizarra digital en el aula: estudio de los componentes cognitivo, afectivo y conductual de sus actitudes ante dicha integración. En J. J. Maquilón Sánchez, M. P. García Sanz, & M. L. Belmonte Almagro (eds.), Innovación educativa en la enseñanza formal (pp. 445-454). Universidad de Murcia 978-84-694-2842-9 http://hdl.handle.net/10366/157252 [ES] Los resultados que presentamos forman parte de un estudio de casos realizado durante el curso 2008-­‐09. El objetivo principal fundamenta la investigación sobre las actitudes hacia la integración de la pizarra digital en el aula de un grupo de profesores del CRA Cañada Real que decidieron alfabetizarse en TIC21 a través de los cursos de formación presencial del CITA. De los resultados obtenidos, concluimos que existe una predisposición tendencial a reaccionar de manera positiva hacia dicha integración. Tal tendencia se fundamenta en que las actitudes se apoyan en una mayor información (componente cognitivo), tienen bastante carga afectiva y manifiestan una expresión conductual positiva hacia la integración de la pizarra digital en la programación docente. spa Universidad de Murcia Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess Actitudes TIC Formación del profesorado en TIC Componentes actitudinales Formación TIC 5306.02 Innovación Tecnológica 5802 Organización y Planificación de la Educación Experiencia de formación del profesorado no universitario para la integración de la pizarra digital en el aula: estudio de los componentes cognitivo, afectivo y conductual de sus actitudes ante dicha integración Formation on the non university teaching for the digital slate in the classroom: study of the components mental, affective and behavioural of its attitudes before this integration info:eu-repo/semantics/bookPart