2026-09-15T18:14:35Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1577082024-07-17T00:05:37Zcom_10366_4405com_10366_4395com_10366_3946com_10366_3823com_10366_4756com_10366_4746com_10366_141077com_10366_123103col_10366_4413col_10366_68521col_10366_143106
Les perspectives de l’argumentation en didactique du français langue étrangère en Espagne: vers un modèle pour l’acquisition d’un savoir-faire argumentatif à l’écrit
Durand, Géraldine
Hernández Álvarez, María Vicenta
Tesis y disertaciones académicas
Universidad de Salamanca (España)
Tesis Doctoral
Academic dissertations
Francés (Lengua)
Material didáctico
Enseñanza
Competencia y actuación (Lingüística)
[ES] El objetivo de esta tesis es examinar el enfoque didáctico de la argumentación en
Francés Lengua Extranjera (FLE) en el contexto escolar español de alumnos
hispanohablantes. Se trata de un campo de estudio poco conocido que revela carencias y
una necesidad de orientaciones que lleven hacia el desarrollo de destrezas argumentativas
escritas. Los años que he dedicado a la enseñanza, al aprendizaje y la evaluación del FLE
en España me han hecho ver la pertinencia y la necesidad de esta investigación.
2024-05-08T07:18:40Z
2024-05-08T07:18:40Z
2023
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
http://hdl.handle.net/10366/157708
10.14201/gredos.157708
fre
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional