2026-09-16T19:43:47Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1588682025-09-24T08:50:49Zcom_10366_153490com_10366_4512com_10366_3823col_10366_153492
Los cancioneros como recurso didáctico pedagógico: evaluación crítica desde el aprendizaje práctico. Experiencias innovadoras en la docencia de Etnomusicología
Pérez Borrajo, Aarón
Pena Castro, María Jesús
Cancioneros
Innovación docente
Etnomusicología
Música popular española
Songbooks
Educational innovation
Ethnomusicology
Spanish popular music
Entre la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del XX en España se desarrollaron distintas iniciativas de compilación músico-popular. En el estudio contemporáneo de la Etnomusicología ponemos de manifiesto muchos de los problemas metodológicos y epistemológicos de tales prácticas como la ausencia de sistematización, la falta de información sobre los contextos de la recopilación, su interés comercial, las alteraciones de las fuentes orales a través de armonizaciones y tratamientos musicales. Igualmente es necesario abordar en el aula el componente político subyacente explícita o implícitamente, ya sea de corte nacionalista español o regionalista, que se expresaba en distintos los tópicos identitarios
2024-07-09T09:36:07Z
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2024-06
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Pérez Borrajo, A. y Pena Castro, M. J. (2024). Los cancioneros como recurso didáctico pedagógico: evaluación crítica desde el aprendizaje práctico. Experiencias innovadoras en la docencia de Etnomusicología. En Innovación docente ante una realidad en constante cambio: iniciativas desde la comunicación, la creatividad, la legislación y el pensamiento (pp. 333-348). Dykinson
978-84-1170-930-9
http://hdl.handle.net/10366/158868
spa
Conocimiento Contemporáneo;180
Estudios culturales, circulación del patrimonio musical español y análisis de los roles de género (PROGRAMA I B1)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Dykinson