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Aprendizaje integrado: un modelo para acercar al estudiante al enfoque biopsicosocial en psicología
Nieto Carracedo, Ana María
Aprendizaje
Grado en Psicología
Grado en Terapia Ocupacional
Actualmente los profesionales del ámbito sanitario asumen el modelo biopsicosocial
como el más adecuado para comprender los complejos procesos implicados en la salud y
la enfermedad. Especialmente relevante lo es para el ejercicio de la psicología (Hatala,
2012). Sin embargo, obtener información de todos los determinantes implicados en la
conducta plantea un serio desafío profesional que exige adoptar una perspectiva
multidisciplinar. La psicología, en los últimos años, está experimentando una profunda
transformación resultado de los avances en la neurociencia y en las técnicas de
neuroimagen que están aportando información muy relevante sobre el funcionamiento
cerebral y su relación con el comportamiento. Consecuencia de ello es una importante
extensión en sus ámbitos de aplicación a contextos impensables décadas atrás (ej. la
neuro arquitectura, la realidad virtual, las terapias psicológicas on-line, etc.). Esto
refuerza, aún más, la necesidad de que los psicólogos posean competencias y
habilidades para integrar y aplicar eficazmente las diversas fuentes de información en
su trabajo cotidiano. La integración del conocimiento se convierte más en un imperativo
que en una estrategia complementaria.
2024-07-23
2024-07-23
2022
info:eu-repo/semantics/bookPart
Nieto Carracedo, A. M. (2022). Aprendizaje integrado: Un modelo para acercar al estudiante al enfoque biopsicosocial en psicología. En A. Guillén Riquelme (Ed.), International Handbook of Innovation and Assessment of the Quality of Higher Education and Research (Vol. 1, p. 161). Thomson Reuters-Civitas.
978-84-13-90873-1
http://hdl.handle.net/10366/159156
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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