2026-08-26T07:50:24Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/1604012025-04-30T20:58:18Zcom_10366_4756com_10366_4746com_10366_3823com_10366_143092com_10366_143090com_10366_123103col_10366_68519col_10366_143096

Guillén Yparrea, Nicia 2024-10-28T09:04:00Z 2024-10-28T09:04:00Z 2024 http://hdl.handle.net/10366/160401 10.14201/gredos.160401 [ES] Actualmente estamos más conectados que nunca debido a los avances en las tecnologías de la información y la comunicación, en el que las barreras físicas ya no impiden relacionarse y colaborar con personas de cualquier parte del mundo. El desarrollo de las competencias interculturales permite al individuo interactuar eficazmente en diferentes entornos internacionales. El objetivo de esta investigación es analizar en qué medida y cómo se trasmiten competencias interculturales para la colaboración profesional internacional en estudiantes universitarios con el fin de proponer un modelo formativo innovador de base tecnológica para el desarrollo de competencias interculturales que impulsen la colaboración profesional internacional. Se empleó metodología mixta con diseño secuencial explicativo CUAN-CUAL en dos fases de estudio y con los resultados obtenidos, se realizó el análisis e interpretación mediante la triangulación de los datos cuantitativos y cualitativos recabados que sirvieron como fundamento para el diseño del modelo formativo innovador de base tecnológica para el desarrollo de competencias interculturales para propiciar la colaboración internacional en estudiantes universitarios: ImmersiveCoLearn. Entre los hallazgos, destaca el potencial de las experiencias significativas a través del Metaverso como herramienta inmersiva para propiciar efectivas colaboraciones interculturales a distancia. Este estudio es de utilidad para las comunidades académicas y de investigación, así como para los interesados en la educación, la internacionalización y la innovación educativa. [EN] The advent of information and communication technologies has resulted in a profound increase in global connectivity. The dissolution of physical barriers has made it possible for individuals to interact and collaborate with people from any location on the planet. The development of intercultural competencies enables individuals to navigate diverse international environments with greater effectiveness. The objective of this research is to analyze the extent to which and the manner in which intercultural competencies for international professional collaboration are transmitted to university students. The aim is to propose an innovative technology-based training model for the development of intercultural competencies that promote international professional collaboration. A mixed methodology with a sequential explanatory design, CUAN-CUAL, was employed in two study phases. The results were analyzed and interpreted through the triangulation of quantitative and qualitative data, which served as the basis for the design of an innovative technology-based training model for the development of intercultural competencies to promote international collaboration in university students: ImmersiveCoLearn. Among the findings, the potential of meaningful experiences through the Metaverse as an immersive tool to foster effective intercultural collaborations at a distance stands out. This work is of value to the academic and research communities, as well as to those with an interest in education, internationalization, and educational innovation. spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Tesis y disertaciones académicas Universidad de Salamanca (España) Tesis Doctoral Academic dissertations Estudios transculturales Tecnología educativa Investigación e innovación educativa Desarrollo de competencias interculturales para impulsar la colaboración profesional entre naciones info:eu-repo/semantics/doctoralThesis