2026-09-16T00:56:56Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/1609102024-12-10T11:56:03Zcom_10366_4331com_10366_4200com_10366_3946com_10366_3823col_10366_4335

Mac Fadden, Isotta 2024-12-03T11:52:00Z 2024-12-03T11:52:00Z 2024-01-01 2099-12-12 Mac Fadden, I. (2024). La educación como lugar público y cívico: la corresponsabilidad social desde una perspectiva sociológica e inclusiva. En E. Ordóñez Olmedo y E. López Meneses (Coords.), Estrategias formativas en ecosistemas de aprendizaje (pp. 63-77). Dykinson. 9788410704572 http://hdl.handle.net/10366/160910 [ES] En este capítulo se expone una revisión teórica sobre como la investigación y la intervención social se tiene que realizar incluyendo todos los actores involucrados en las mismas: sector público, privado y la ciudadanía. Con la responsabilidad desde el ámbito educativo de fomentar espacios que sean lugares de aprendizaje hacia una ciudadanía inclusiva. application/pdf spa Dykinson Colección en Innovación en Ciencias Sociales; Ciudadanía inclusiva Investigación e intervención social Educación 63 Sociología La educación como lugar público y cívico: la corresponsabilidad social desde una perspectiva sociológica e inclusiva info:eu-repo/semantics/other info:eu-repo/semantics/embargoedAccess