2026-08-14T03:19:05Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1663152025-07-05T00:01:05Zcom_10366_4827com_10366_4843col_10366_123954
González Arrieta, María Angélica
Sánchez Benito, Ana
2025-07-03T06:57:47Z
2025-07-03T06:57:47Z
2025-06-16
http://hdl.handle.net/10366/166315
Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2024-2025
[ES]La Inteligencia Artificial (IA) puede tener un gran potencial para la educación especial, ofreciendo herramientas que permitan
personalizar el aprendizaje, mejorar la comunicación y aumentar la autonomía, y así mejorar el rendimiento académico y la
motivación de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Hay numerosas herramientas y aplicaciones que funcionan con IA y es fundamental que los docentes las conozcan y
analicen para saber cuáles de ellas son las más adecuadas en función de las necesidades individuales de cada alumno y
poder garantizar una educación efectiva para todo el alumnado.
Además de los beneficios y oportunidades que ofrece la IA, también presenta riesgos fundamentales, muchos de ellos de
tipo ético, como los sesgos algorítmicos, la protección de datos y la privacidad, entre otros.
Por ello, es fundamental la formación continua y completa de los docentes en IA para garantizar una educación de mayor
calidad, más equitativa e inclusiva.
[EN]Artificial Intelligence (AI) has great potential for special education, offering tools that allow personalized learning, improved
communication, and increased autonomy, thereby enhancing the academic performance and motivation of students with
special educational needs.
There are numerous AI powered tools and applications that teachers must understand and analyze to determine which are
most suitable for the individual needs of each student and ensure effective education for all learners.
In addition to the benefits and opportunities AI provides, it also has significant risks, many of them ethical, such as
algorithmic biases, data protection and privacy concers.
Therefore, continuous and complete teacher training in AI is essential to ensure a higher quality, more equitable and
inclusive education
53 p.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Inclusión
Inteligencia artificial
Alumnos con necesidades educativas especiales
Docentes
Inclusion
Arificial intelligence
Students with special educational needs
Teachers
5802.06 Análisis, Realización de Modelos y Planificación Estadística
1203.04 Inteligencia Artificial
5802.04 Niveles y Temas de Educación
5802.07 Formación Profesional
La Inteligencia Artificial como herramienta inclusiva: oportunidades y desafíos para estudiantes con necesidades educativas especiales
Artificial Intelligence as an inclusive tool: opportunities and challenges for students with special educational needs
info:eu-repo/semantics/masterThesis