2026-08-18T20:04:55Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1663252025-07-04T00:01:31Zcom_10366_4829com_10366_4843col_10366_129770
Revisión bibliográfica y propuesta de intervención sobre los programas de educación familiar en base a la parentalidad positiva
Literature review and intervention proposal on family education programs based on positive parentality
Coco Gómez, Marina
Caballero Franco, David
Parentalidad positiva
Educación familiar
Estilos parentales
Crianza
Intervención educativa
Positive pareting
Family education
Parenting styles
Child-rearing
Educational intervention
58 Pedagogía
[ES]La educación familiar juega un papel clave en el desarrollo de los niños y adolescentes,
siendo la parentalidad positiva un enfoque fundamental para promover un entorno de
crianza afectivo y estructurado. Este trabajo de fin de grado presenta una revisión
bibliográfica sobre lo que supone la creación de un programa de educación familiar
basado en la parentalidad positiva y propone un ejemplo de intervención orientada a
fortalecer las competencias parentales.
A lo largo del estudio, se examinan los diferentes tipos de familias y su evolución en el
contexto sociohistórico, analizando el impacto de la estructura familiar en la educación
de los menores. Además, se abordan los estilos educativos parentales y su influencia en
el bienestar infantil, destacando la importancia de estrategias como la disciplina positiva,
la comunicación efectiva y el fortalecimiento del vínculo afectivo.
Asimismo, se revisan programas consolidados de educación parental que han demostrado
ser efectivos en la mejora de la relación entre progenitores e hijos. Entre ellos, se destacan
intervenciones que fomentan la resolución de conflictos, la regulación emocional y el uso
de técnicas de crianza basadas en el refuerzo positivo.
En la segunda parte del trabajo, se presenta una propuesta de intervención titulada "Crecer
en Familia", diseñada para padres y madres con hijos entre 6 y 12 años. Esta intervención,
implementada en un centro educativo, busca mejorar la dinámica familiar a través de
sesiones grupales en las que se trabajan temas como la autoestima infantil, la gestión del
estrés y la educación emocional. Se detallan los objetivos, la metodología, la
temporalización y los recursos necesarios para su aplicación, destacando la importancia
de la colaboración entre familia y escuela.
Los hallazgos de este estudio subrayan la necesidad de fortalecer los programas de
educación familiar para mejorar la convivencia y el bienestar infantil. Se concluye que la
parentalidad positiva no solo favorece el desarrollo saludable de los niños, sino que
también contribuye a la construcción de una sociedad más equitativa y libre de violencia.
[EN]Family education plays a key role in the development of children and adolescents, with
positive parenting being a fundamental approach to fostering an affective and structured
upbringing environment. This final degree project presents a literature review on the
implications of creating a family education program based on positive parenting and
proposes an example of an intervention aimed at strengthening parenting skills.
Throughout the study, different family types and their evolution in the socio-historical
context are examined, analyzing the impact of family structure on children's education.
Additionally, parental educational styles and their influence on children's well-being are
addressed, highlighting the importance of strategies such as positive discipline, effective
communication, and strengthening emotional bonds.
Furthermore, consolidated parental education programs that have proven effective in
improving parent-child relationships are reviewed. Among them, interventions that
promote conflict resolution, emotional regulation, and the use of positive reinforcement-
based parenting techniques stand out.
In the second part of the paper, an intervention proposal titled "Growing Together as a
Family" is presented, designed for parents with children aged 6 to 12. This intervention,
implemented in an educational center, aims to improve family dynamics through group
sessions that address topics such as children's self-esteem, stress management, and
emotional education. The objectives, methodology, schedule, and necessary resources for
its implementation are detailed, emphasizing the importance of family-school
collaboration.
The findings of this study highlight the need to strengthen family education programs to
improve coexistence and children's well-being. It is concluded that positive parenting not
only promotes healthy child development but also contributes to building a more
equitable and violence-free society.
2025-07-03T10:21:29Z
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2025-06-11
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://hdl.handle.net/10366/166325
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
61 p.
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Hispana
TEXT
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca
http://hdl.handle.net/10366/166325