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<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" authority="1819" confidence="600" orcid_id="0000-0002-1213-6162">Molina, Marta</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" authority="1574" confidence="600" orcid_id="0000-0002-4683-6706">López Esteban, María Carmen</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" authority="895" confidence="600" orcid_id="0000-0001-7203-1832">Delgado Martín, María Laura</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="identifier" qualifier="citation" lang="es_ES">Molina, M., López-Esteban, C., Delgado-Martín, L. (2022) Presencia de diferentes formas de estimación en el currículo de Educación Primaria. En J. A. Fernández-Plaza, J.L. Lupiáñez, A. Moreno y R. Ramírez (Coords.), Investigación en educación matemática: homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia (pp.269-286). Octaedro.</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es_ES">[ES]La estimación es una componente clave de la competencia matemática y una&#xd;
habilidad fundamental para la vida cotidiana. Adoptamos una amplia concepción&#xd;
de este término que incluye cinco formas de estimación. Tres de ellas han&#xd;
sido consideradas tradicionalmente en la literatura: la estimación en cálculo,&#xd;
la estimación de cantidades (o de magnitudes discretas) y la estimación en la&#xd;
medida (o de magnitudes continuas). La estimación en la recta numérica es&#xd;
referida recientemente en la literatura como una forma de estimación que actúa&#xd;
de predictor del rendimiento en matemáticas a lo largo de la educación&#xd;
obligatoria y de posteriores dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.&#xd;
Además, reconocemos una quinta acepción relativa a contextos probabilísticos.&#xd;
Desde este enfoque múltiple, realizamos un análisis de la presencia de la&#xd;
estimación en el currículo de Educación Primaria español.</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="publisher" lang="es_ES">Octaedro S.L.</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es_ES">Cálculo</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es_ES">Currículo</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es_ES">Educación Primaria</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="title" lang="es_ES">Presencia de diferentes formas de estimación en el currículo de Educación Primaria</dim:field>
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