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Recio Diego, Álvaro Tomé Cornejo, Carmela 2023-12-01 Esta publicación es parte del proyecto de I+D+i La disponibilidad gramatical en español Este artículo analiza los conocimientos morfosintácticos del profesorado de Lengua Castellana y Literatura en la enseñanza media. Para ello, se ha distribuido a docentes de toda España una encuesta en la que debían indicar si corregirían o no ciertas afirmaciones gramaticales inspiradas en respuestas de alumnos de Bachillerato. Los resultados muestran un alto índice de corrección errónea y un escaso margen de duda, lo que revela un fuerte apego a la tradición gramatical, con la consiguiente desactualización teórica, y una concepción no científica de la sintaxis, con un claro énfasis en la terminología. application/pdf http://hdl.handle.net/10366/169510 spa Universidad de Cádiz 57 Lingüística Aproximación a los conocimientos gramaticales del profesorado de secundaria info:eu-repo/semantics/article Approximation to the Grammatical Knowledge of Secondary School Teachers TEXT Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca Hispana