2026-09-16T17:32:25Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1715932026-05-27T00:02:32Zcom_10366_71990com_10366_4843col_10366_167145
Diego Sánchez, Jorge
Diego Sánchez, Jorge
Alonso Alonso, Ana
Mocanu, Vasilica
Pando Ballesteros, María Paz
Chamorro Egido, Sara
Martín Hernández, Cristina
Marandi López, Leila
Grande Almoguera, Gloria
Criado Soriano, Carlos
Sánchez Vallejo, Vanesa
2025
Memoria ID2024-117 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2024-2025.
[ES] Se elaboró la propuesta para incluir la perspectiva oceánica en las asignaturas de destino del Grado de Estudios Ingleses desde un acercamiento interdisciplinar. Se buscaba responder a la pregunta ¿quién cuenta el océano desde el océano? para complementar la mirada terracéntrica sobre las narrativas de imperio, colonización y poscolonialismo en lengua inglesa. Para ello se han implementado pedagogías decoloniales para incluir Epistemologías del Sur y ampliar la competencia intercultural en el alumnado. Se han elaborado cinco acciones específicas que conseguían los objetivos de convocatoria y propuesta teórico-metodológico que se describían anteriormente; crear un corpues de recomendaciones interdisciplinares sobre cartografías acuáticas; realizar un archivo virtual de recomendaciones literarias y cinematográficas; incluir la apreciación oceánica en rúbricas de evaluación; organizar un seminario de formación docente; y finalmente, evaluar actitudces éticas y afectivas del alumnado y el profesorado antes, durante y después del proyecto.
http://hdl.handle.net/10366/171593
spa
Universidad de Salamanca
5801.03 Desarrollo del Programa de Estudios
5701.07 Lengua y Literatura
5506.13 Historia de la Literatura
Enseñar contradiscursos oceánicos a través de pedagogías decoloniales: de representaciones terracéntricas a cartografías acuáticas de disidencia en culturas postcoloniales en lengua inglesa
info:eu-repo/semantics/report
Teaching Oceanic Counterdiscourses through Decolonial Pedagogies: From Terracentric Representations to Aquatic Cartographies of Dissidence in Postcolonial Cultures in English Language
TEXT
Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca
Hispana