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oai:gredos.usal.es:10366/1721232026-07-11T00:01:38Zcom_10366_138605com_10366_4512com_10366_3823col_10366_138607

Santos Sánchez, María Jesús Queiruga Dios, María Araceli Pensamiento crítico Metacognición Docencia Ciencias docencia Ingeniería Aprendizaje-Servicio (ApS) Reflexión estructurada Mediación pedagógica Presentación elaborada en el marco de las I Jornadas de la Asociación Red de Aprendizaje-Servicio de Profesores y Profesoras de la USAL” organizadas por la Asociación Red de Aprendizaje-Servicio de Profesores y Profesoras de la USAL, celebradas en la Universidad de Salamanca, el 6/07/2026. [ES]Esta presentación expone una experiencia educativa centrada en la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS), desarrollada en el marco internacional del Proyecto GIRLS (un proyecto europeo en colaboración con universidades de España, México, Portugal y Rumanía) y liderada por una red de profesores de la Universidad de Salamanca (USAL). Este estudio incide en que los proyectos de Aprendizaje-Servicio son una herramienta esencial para “enseñar a pensar”. Es efectivo si existe una mediación pedagógica. La reflexión debe estar estructurada. Formamos no solo ingenieros y científicos competentes, sino también ciudadanos capaces de autorregular su aprendizaje y comprometerse con la sociedad. 2026-07-10 2026-07-10 2026-07-06 info:eu-repo/semantics/conferenceObject http://hdl.handle.net/10366/172123 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution 4.0 International