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Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca
author
Medina Fernández, Óscar
2009-02-23
2009-10-15T08:21:51Z
2008
Medina Fernández, O. (2008, octubre). Universidad y educación de personas adultas. [Versión electrónica]. "Éfora", 2(1), 113-134.
http://hdl.handle.net/10366/55824
En este artículo se plantean algunas reflexiones para el debate en torno a loscambios que se están produciendo en las características sociológicas de los usuarios de nuestras universidades, los estudiantes. En efecto, si analizamos algunas variables sociológicas de los alumnos, como la edad, si trabajan o no, su nivel de compromiso en lo que se refiere a sus responsabilidades familiares y el tiempo de dedicación a losestudios, concluimos que se incrementa el número de los que se conocen como alumnos no tradicionales de nuestras universidades. Se trata de una realidad que está obligando a replantear la función social de la universidad, con todo lo que ello significa en el plano de las ofertas educativas, la organización, la docencia, la evaluación, el proceso de enseñanza-aprendizaje, etc. Al mismo tiempo, todo esto significa que estamos ante una nueva concepción del quehacer educativo, centrado ahora en el aprendizaje a lo largo de la vida, una nueva cultura, en suma, sobre la educación, que doblemente nos conecta,por un lado, con lo esencial de los nuevos valores de lo que ha dado en llamarse elEspacio Europeo de Educación Superior, y por otro, con buena parte del saberpedagógico que desde hace tiempo se viene desarrollando en el campo de la educación de personas adultas.
spa
Formación continua
Adult education
Permanent education
Life long learning
Continuous training
High education
European Espace of a High Education
Students
Sociology
Universidad y educación de personas adultas
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