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oai:gredos.usal.es:10366/558772025-04-30T20:40:34Zcom_10366_131998com_10366_4512com_10366_3823col_10366_131999

00925njm 22002777a 4500 dc Echeita Sarrionandia, Gerardo author Verdugo Alonso, Miguel Ángel author 2005 The article presents a critical review of inclusive education in Spain after the "Declaration of Salamanca". The authors, based on the analysis made by other authors in the book published by the University of Salamanca (INICO 2004), analyze the problems and difficulties faced in different regions of Spain. The conclusions of "a realiste" visión of the existing barriers to generalize the educational change towards an integrated and inclusive school. The development of a "chool for all" requires to overcome the problems indicated in this stydy. Echeita Sarrionandia, G., & Verdugo Alonso, M. Á. (2005). Diez años despues de la Declaración de Salamanca sobre necesidades educativas especiales en España. Entre la retórica esperanzadora y las resistencias al cambio. Echeita, G.y Verdugo, M.A. Diez años después de la Declaración de Salamanca sobre Necesidades Educativas Especiales en España. Entre la retórica esperanzadora y las resistencias al cambio . Siglo Cero, 36 (1), 213:5-12. https://gredos.usal.es/handle/10366/55784 http://hdl.handle.net/10366/55877 Educación especial España Special education Diez años despues de la Declaración de Salamanca sobre necesidades educativas especiales en España. Entre la retórica esperanzadora y las resistencias al cambio