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Ortega Esteban, José González Sánchez, Margarita Froufe Quintas, Sindo Rodríguez-Conde, María José Muñoz Rodríguez, José Manuel Sobrón Salazar, Indalecio Calvo de León, Rafael Olmos Migueláñez, Susana 2006 Los profesionales, egresados, académicos y empleadores de la Educación Social en relación con las competencias genéricas valoran sobre todo la resolución de problemas , las habilidades de relación interpersonal y la capacidad de trabajo en equipo ; competencias que dicen ser escasamente desarrolladas hasta ahora en la Universidad. En cuanto a las competencias específicas, se valoran sobre todo las de Intervención en ámbitos específicos y el conocimiento de los elementos políticoadministrativos, legislativos y metodológicos , frente a los básicos de orden psicológico, por ejemplo, y menos los generales y teóricos. Finalmente hacemos una propuesta en clave de plan de estudios. The professionals, graduates, academics and employers of the Social Education in connection with the generic competences value above all the resolution of problems , the abilities of interpersonal relationship and the team work capacity ; competences said to be barely developed up to now at the University. In relation with the specific competences, we value mainly those of Intervention in specific environments and the knowledge of the political-administrative, legislatives and methodological aspects", in comparison with the basic elements within the psychological perspective, for example, and less those more general and theoretical. Finally we make a proposal related to the academic structure, the study plan. application/pdf http://hdl.handle.net/10366/55988 http://hdl.handle.net/10366/55988 spa Universidad de Murcia (España). Área de Pedagogía Social Estudio del perfil profesional y académico de la titulación de Educación Social en Castilla y León (EduSoCyL 2006) info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article 23 p. TEXT Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca Hispana