2026-09-14T15:32:28Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/564962025-06-05T12:40:28Zcom_10366_4722com_10366_4721com_10366_4666com_10366_3823col_10366_4723

Pérez Sánchez, Lourdes 2005 Son muchos los intentos y experiencias que tratan de mejorar la integración y aplicación de las nuevas tecnologíasen el ámbito de la educación, pero superados muchos obstáculos, el gran reto sigue siendo la formación delprofesorado en esta materia.El profesorado debe estar preparado para trabajar con las nuevas tecnologías y rentabilizar los esfuerzos económicos y tecnológicos realizados por las diferentes instituciones y universidades.De eso precisamente trata este libro. Analiza cómo diferentes instituciones y universidades norteamericanas, através del estudio titulado Faculty Instructional Development: Supporting Faculty Use of Technology inTeaching , trabajan en ayudar al profesorado a integrar la tecnología al proceso de enseñanza-aprendizaje. Esteestudio está realizado por el State Higher Education Executive Officers (SHEEO) y el American Productivity and Quality Center (APQC), buscando las buenas prácticas realizadas por instituciones y universidades con eseobjetivo. application/pdf http://hdl.handle.net/10366/56496 spa Ediciones Universidad de Salamanca (España) Epper, R. M. and Bates, A. W. (2004):Enseñar al profesorado cómo utilizar latecnología. Buenas prácticas deinstituciones líderes. Barcelona. Editorial UOC info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article 3 p. TEXT Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca Hispana