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Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca
author
Galán García, José Luis
author
González Marí, José Luis
author
Padilla Domínguez, Yolanda
author
Rodríguez Cielos, Pedro
2009-02-23
2009-10-16T08:11:00Z
2006
Galán García, J. L., González Marí, J. L., Padilla Domínguez, Y., Rodríguez Cielos, P. (2006). Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Matemática. Una experiencia en las titulaciones de ingeniería de la Universidad de Málaga. [Versión electrónica]. "Teoría de la Educación: educación y cultura en la sociedad de la información", 7 (1).
http://hdl.handle.net/10366/56533
En este artículo se realiza un análisis del movimiento que se está produciendo en los últimos años dentro del colectivo de profesores que utilizan los Computer Algebra Systems (CAS) en la enseñanza de las Matemáticas, con el fin de cambiar los usos didácticos tradicionales que se le dan a estas herramientas. Estos cambios van en la línea de modificar dichos usos para maximizar las oportunidades que ofrecen estas tecnologías, orientando su aplicación, por ejemplo, en el sentido de incidir positivamente en el aprendizaje, aumentar considerablemente la posibilidad de experimentación y permitir que el alumno construya su conocimiento matemático bajo la orientación del docente. Describiremos las experiencias que hemos realizado en este sentido en la Universidad de Málaga así como las conclusiones obtenidas. Estas experiencias se han desarrollado en el marco de diversos Grupos de Formación del Profesorado y distintos Proyectos de Innovación Educativa.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Computer Algebra Systems
Educación matemática
Ingeniería
Programación con DERIVE
Innovación educativa
Computer Algebra Systems
Mathematical education
Educational innovation
Engineering
Programming with DERIVE
Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Matemática. Una experiencia en las titulaciones de ingeniería de la Universidad de Málaga
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