2026-09-14T07:51:02Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/565612025-06-05T12:40:28Zcom_10366_4731com_10366_4721com_10366_4666com_10366_3823col_10366_4733

Castrillo de Larreta Azelaín, María Dolores García Cabrero, José Carlos Ruipérez García, Germán 2007 El modelo teórico de G. Salmon ha tenido una gran influencia en la planificación y estruc-turación de los foros de debate en muchas iniciativas de e-learning, fundamentalmente desde el año 2004 en que la misma autora publicó la versión revisada y ampliada del mismo.En el presente artículo se presenta nuestra experiencia como e-moderadores en un curso online de especialización en cultura, civilización y religión islámicas. A lo largo de las diferentes ediciones del curso, se han adaptado el modelo y las líneas estratégicas de actuación, bajo un enfoque de evaluación formativa. Salmon s five-step model has been widely adopted for the planning and structuration of discussion forums in numerous e-learning initiatives, especially since 2004 when the au-thor published a revised and expanded model.This paper provides an insight of our experience as e-moderators in an online course on Islamic Culture, Civilisation and Religion. In the different courses that have been cele-brated in recent years, Salmon s model and the strategic guidelines used have been trans-formed under the scope of a formative evaluation. application/pdf http://hdl.handle.net/10366/56561 http://hdl.handle.net/10366/56561 spa Ediciones Universidad Salamanca (España) Más allá del modelo Salmon: puesta en práctica de estrategias de planificaciín y moderación de foros de debate info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article 16 p. TEXT Gredos. Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca Hispana