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Evia Ricalde, Ena Pech Campos, Silvia J. 2009-02-19 2009-10-16T08:13:04Z 2009-10-16T08:13:04Z 2007 Evia Ricalde, E. y Pech Campos, S. P. (2007). Modelo contextual de competencias para la formación del docente-tutor en línea. [Versión electrónica]. "Teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información", 8 (2), 86-99. http://hdl.handle.net/10366/56565 http://hdl.handle.net/10366/56565 En el presente artículo se abarca el tema de las competencias del docente-tutor en línea a partir de la determinación de un modelo contextual de competencias y el establecimiento de cuarenta y un (41) competencias específicas para el ser y quehacer del docente-tutor en línea. In this paper the subject of the competencies of the online teacher from the determination of a contextual model and the establishment of forty one (41) specific competencies is included by the clarification of the being and the educational task of online teacher. 14 p. application/pdf Español spa Ediciones Universidad de Salamanca (España) Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Educación en línea Docente-tutor en línea Modelos de competencias Online education Online teacher Models of competitions Modelo contextual de competencias para la formación del docente-tutor en línea info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_evia_pech.pdf