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<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" lang="es_ES" authority="975ea8ff-a650-46e3-9fc5-8ea129e3b769" confidence="500" orcid_id="">Gallego Arrufat, María Jesús</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="issued" lang="es_ES">2007</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="identifier" qualifier="citation" lang="es_ES">Gallego Arrufat, M. J. (2007). Las funciones docentes presenciales y virtuales del profesorado universitario. [Versión electrónica]. "Teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información", 8 (2), 137-161.</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="identifier" qualifier="uri" lang="es_ES">ttp://hdl.handle.net/10366/d1050820x</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es_ES">En este trabajo abordamos desde un punto de vista empírico las funciones del tutor on-line, según las opiniones que vierte el profesorado universitario participante en un foro de discusión durante la realización de un curso de formación sobre La Enseñanza a tra-vés de Internet, en la Universidad de Granada. Realizamos un análisis de contenido del conjunto de las intervenciones para obtener resultados acerca de las visiones del profe-sorado universitario, en un primer momento sobre las funciones del tutor en la clase presencial y seguidamente en la clase online, según las distintas áreas de conocimiento a las que pertenecen los participantes. Se pone de manifiesto la problemática que el profe-sorado universitario reconoce que existe ante la modalidad online de labor tutorial, por su dedicación docente.</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es_ES">In this job we deal with the duties of the on-line tutor from an empirical viewpoint, ac-cording to the opinions which are conveyed by the participating university body in a discussion forum during the production of vocational training about Teaching through the Internet, at the University of Granada (Spain). We carry out an analysis of the con-tent of the duties as a whole in order to obtain results about the visions of the university body, firstly about the tutor s duties in face to face classes and secondly in on-line clas-ses, according to the different areas of knowledge of the participants. It also highlights the difficulties that the university body recognizes before the on-line methods of the tutorial work, due to the dedication of the professor.</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="format" qualifier="extent" lang="es_ES">25 p.</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="language" lang="es_ES">Español</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="publisher" lang="es_ES">Ediciones Universidad de Salamanca (España)</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es_ES">Funciones docentes</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es_ES">Educación superior</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es_ES">Tutoría virtual</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es_ES">Duties of professors, Teacher Competencies, teacher role, virtual tutorship, online tutoring138 María Jesús Gallego Arrufat</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="title" lang="es_ES">Las funciones docentes presenciales y virtuales del profesorado universitario</dim:field>
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