2026-08-27T00:11:18Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/565852025-06-05T12:40:28Zcom_10366_4727com_10366_4721com_10366_4666com_10366_3823col_10366_4728

Lareki, Arkaitz 2009-02-17 2009-10-16T08:14:52Z 2009-10-16T08:14:52Z 2008-02 Lareki, A. (2008). Criterios para analizar el uso de Internet en instituciones universitarias. [Versión electrónica]. "Teoría de la Educación: educación y cultura en la sociedad de la información", 9 (1), 92-103 http://hdl.handle.net/10366/56585 http://hdl.handle.net/10366/56585 This Article presents a literature review focus on the organization of the classification criteria used to analyze the dependence on the use of Internet at university institutions. After checking that, the actual criterions can be divided in two activity points (use fields and presence-virtual degree). In this study also a new activity point focus on didactic aspect was proposed. This way, not only the fields and the incorporation degree could be determined, also could be possible to afford the pedagogical changes proposed by the UNESCO on XXI Century High Education Statement, which are necessary to face successfully High Education in the European Area. All the data presented in this document was obtained by a broad documentation on the field and also by empiric way at the University of the Basque Country. En el siguiente artículo presentamos los resultados obtenidos en un trabajo de investigación bibliográfico dirigido a organizar los criterios de la clasificación utilizados para analizar las instituciones universitarias dependiendo del uso que hacen de Internet. Tras comprobar que los criterios vigentes se pueden agrupar en torno a dos ejes (ámbitos de uso y grado de presencialidad-virtualidad), proponemos la creación de un nuevo eje centrado en aspectos didácticos. Esto nos permitirá determinar no sólo los ámbitos y el grado de incorporación de Internet, sino también si se dan las condiciones necesarias para afrontar los cambios pedagógicos que la Unesco propone en su "Declaración de la Educación Superior en el Siglo XXI" y que resultan necesarios para afrontar con éxito el Espacio Europeo de la Educación Superior. Todos los datos aquí presentados se enmarcan en una investigación de carácter documental y empírica realizada en la Universidad del País Vasco. 12 p. application/pdf Español spa Ediciones Universidad de Salamanca ( España) Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Educación superior Enseñanza universitaria Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación Internet Didáctica High education New technologies on information and communication Didactic Criterios para analizar el uso de Internet en instituciones universitarias info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article http://hdl.handle.net/10366/56585