2026-08-28T13:33:15Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/690212025-04-30T21:08:09Zcom_10366_68546com_10366_4666com_10366_3823col_10366_68552

Castro Cardoso, Dionisio de 2010-01-26T09:55:32Z 2010-01-26T09:55:32Z 1991 Aula, 4 (1991) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/69021 En ninguna esfera o campo de actuación se cuestiona la formación de las personas implicadas en su desarrollo, como uno de los elementos básicos, si no claves, en la garantía de eficacia de ese proceso de actuación o intervención. Dicho esto, no podemos olvidar que a la propia dificultad técnica en la definición del marco o proceso formativo correspondiente, se pueden añadir, en determinadas situaciones, ámbitos o contextos históricos, elementos «añadidos» (valga la redundancia). spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Pedagogía Education La educación social, reto universitario info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article