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<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" lang="es_ES" authority="3ffca761-6b00-4f23-ba11-d267d757a1ac" confidence="500" orcid_id="">Sánchez-Barbudo Ruiz-Tapiador, Miguel-Claudio</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="issued" lang="es_ES">1993</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="identifier" qualifier="citation" lang="es_ES">Aula, 5 (1993)</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="identifier" qualifier="uri">http://hdl.handle.net/10366/69079</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es_ES">Una de las carcterísticas de la llamada "Ciencias Integrada", consiste en concebir el aprendizaje de la ciencia como un todo integrado de conocimientos, procesos científicos y actitudes. En las Ciencias Naturales, como área de enseñanza, se presentan indisolublemente unidos 3 factores fundamentales para la formación de los alumnos, como son:&#xd;
- los contenidos de aprendizaje&#xd;
- el desarrollo de procesos cognoscitivos&#xd;
- y la formación de actitudes.</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="publisher" lang="es_ES">Ediciones Universidad de Salamanca (España)</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="title" lang="es_ES">Modelo de un proyecto interdisciplinar para Educación Primaría: Estudio de un jardín de un pueblo o ciudad</dim:field>
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