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Análisis de los exámenes convencionales: los resultados de una oposición de profesores de E. G.B Rodríguez Diéguez, Antonio Pedagogía Education bien existe una clara divergencia de posturas ante el tema de la evaluación, lo que realmente está en tela de juicio no es el hecho en sí de la evaluación —sería del campo educativo, de donde únicamente se excluiría esta función— sino que es el mismo método o sistema de aplicación de la evaluación. 2010-01-26 2010-01-26 1983 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article Enseñanza and Teaching, 1 (1983) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/69169 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Ediciones Universidad de Salamanca (España)