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oai:gredos.usal.es:10366/692042025-04-30T21:13:35Zcom_10366_68590com_10366_4666com_10366_3823col_10366_68593

Regalado Rosillo, Rosa María 2010-01-26T10:13:04Z 2010-01-26T10:13:04Z 1985 Enseñanza and Teaching, 3 (1985) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/69204 Con este trabajo deseo añadir a la investigación pedagógica en materia docente la opinión de los estudiantes universitarios de Valencia acerca de qué aspectos de la personalidad y del comportamiento didáctico de sus profesores son deseables y convenientes para que, en la relación pedagógica, podamos hablar de Profesorado Eficaz. La necesidad de investigar en este campo, enlaza directamente con la actual crisis de la enseñanza, que se evidencia en todo el sistema educativo. Las deficiencias son múltiples y variadas: inexistente o insuficiente organización escolar, desorientación u orientación educativa errónea y anacrónica, escasez de recursos y técnicas didácticas, negligencias cometidas en relación a contenidos y a objetivos mínimos, urgente necesidad de renovación y actualización pedagógica, indiferencia cuando no despotismo en el trato interpersonal... spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Pedagogía Education El profesor eficaz según los estudiantes universitarios de Valencia info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article