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oai:gredos.usal.es:10366/692182025-04-30T21:13:35Zcom_10366_68590com_10366_4666com_10366_3823col_10366_68593

2010-01-26T10:13:31Z urn:hdl:10366/69218 El rendimiento diferido del proceso didáctico Codina Bas, Juan Bautista Pedagogía Education El análisis input-output es un modelo de investigación utilizado en las ciencias económicas y que se viene aplicando en el campo didáctico con diversos objetivos; bien de carácter político-administrativo para ayudar a tomar decisiones adecuadas, bien con el deseo de optimizar el proceso didáctico, buscando la calidad y eficacia en la educación. En todos los estudios se trata de identificar cuáles son los pesos de los factores que influyen en el rendimiento de los estudiantes, o dicho de otra forma: ¿hasta qué punto las variaciones en los rendimientos son explicados por la variación en los recursos utilizados? En resumen, se trata de conocer si el resultado obtenido está en consonancia con los medios adoptados. 2010-01-26T10:13:31Z 2010-01-26T10:13:31Z 1985 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article Enseñanza and Teaching, 3 (1985) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/69218 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Ediciones Universidad de Salamanca (España)