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oai:gredos.usal.es:10366/693912025-04-30T21:13:40Zcom_10366_68590com_10366_4666com_10366_3823col_10366_68597

Los conflictos de los profesores ante la integración de los alumnos con deficiencias visuales García Pastor, Carmen García Jiménez, Eduardo Pedagogía Education El trabajo que presentamos forma parte de una investigación más amplia que titulamos «Modificación de actitudes y adaptación de la enseñanza para la integración de alumnos con déficits visuales en los centros ordinarios de enseñanza», financiado por la ONCE. El objetivo final de esta investigación es el diseño de un curso de formación para profesores -tanto itinerantes como de aulas ordinarias- implicados en la integración de los niños con déficits visuales. 2010-01-26T10:22:44Z 2010-01-26T10:22:44Z 1990 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article Enseñanza and Teaching, 8 (1990) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/69391 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Ediciones Universidad de Salamanca (España)