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oai:gredos.usal.es:10366/696172025-04-30T21:14:06Zcom_10366_68590com_10366_4666com_10366_3823col_10366_68611

00925njm 22002777a 4500 dc López Martínez, Antonia author Díaz Noguera, María Dolores author 2006 [ES] En este trabajo vamos a presentar una herramienta para analizar los documentos de planificación que está formada por seis categorías: autonomía, innovación, evaluación, relaciones, reguladora y estructura, cuyo objetivo es obtener evidencias sobre la situación de las prácticas de la enseñanza secundaria, en relación con la diversidad. Forma parte de una iniciativa coordinada por diversos grupos de investigación de cinco universidades andaluzas. En su desarrollo hemos analizado conceptos afines como lenguaje, comunicación, interacción, sociedad y cultura. Estudiar y comprender los textos escritos nos permite conocer, en profundidad, muchos temas y áreas de estudio que abarcan desde los enfoques lingüísticos, estilísticos y retóricos hasta las líneas de investigación de orientación psicológica y, en especial, sociológica. A través del análisis de los pensamientos y sentimientos de las personas, pertenecientes a la organización educativa, profesorado, padres y estudiantes podemos interpretar la cultura existente que nos muestra la vida real en los centros educativos. [EN] In this work we present a tool of institutional culture comprising six dimensions: autonomy, innovation, assessment, relationship, regulation and staicture. Our main proposal was to identify teaching strategies which are used for adapting the common curriculum to the diversity of the student population, and it aróse as part of an initiative coordinated by different research groups from five universities in Andalucía. We analysed related concepts such as language, communication, interaction, society and culture. The study of written texts provided us with in-depth knowledge of many topics and áreas of study ranging from linguistic, stylistic and rhetorical approaches to pedagogically orientated research lines, particularly sociological ones. Analysis of the thoughts and feelings of the persons involved in the school -teachers, parents and students- allowed us to interpret the real culture of these organizations. [FR] Des outils destines a Panalyse des documents de planification sont développés dans ce travail. Les outils ont été groupés en six catégories: autonomie, innovation, évaluation, liens, regulation et structure et leur objectif est de mettre en évidence la situation de la pratique de l'enseignement secondaire par rapport a la diversité. Le travail fait partie d'une initiative coordonnée par divers groupes de recherche appartenant a cinq universités de lAndalousie. Pour le développement de ees outils, on a analysé des concepts voisins tels que le langage, la communication, l'interaction, la société et la culture. Étudier et comprendre les textes écrits permettra de connaitre et approfondir nombreux sujets et champs d'étude, depuis les approches linguistiques, stylistiques et rhétoriques jusqu'aux lignes de recherche d'orientation psychologique et sociologique. A partir de l'analyse de l'opinion et des sentiments des personnes faisant partie de l'organisation éducative -enseignants, parents et eleves-, on peut interpréter la culture existante qui nous montre la vie réelle dans les centres d'éducatión. Enseñanza and Teaching, 24 (2006) 0214-3402 http://hdl.handle.net/10366/69617 Pedagogía Education Validación de una escala para el análisis de documentos: técnica de comunicación en las organizaciones educativas