2026-09-05T00:06:26Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/706792025-04-30T21:13:41Zcom_10366_68590com_10366_4666com_10366_3823col_10366_68598

López Górriz, Isabel 2010-02-03T09:58:12Z 2010-02-03T09:58:12Z 1991 Enseñanza and Teaching, 9 (1991) 0212-5374 http://hdl.handle.net/10366/70679 <p>Quisiera situar el tema encuadrándolo dentro de las exigencias de formación que las sociedades democráticas actuales plantean al hombre de hoy, al ciudadano y al profesional. <br />En las sociedades actuales, industrializadas, occidentales, en donde nos encontramos unos sistemas sociopolíticos de democracias formales, al hombre de hoy se le presentan varios retos, que vienen como consecuencia de la evolución tecno-socio- económica de las mismas. La vertiginosa rapidez de los cambios socioeconómicos y tecnológicos, exigen del hombre una constante reactualización y readecuación de sus diferentes saberes (saber-ser, saber-hacer, saber-estar, saber-actuar...), actitudes y comportamientos, para poder adaptarse y moverse con cierta armonía en las nuevas estructuras y poder responder con competencia a las nuevas exigencias (profesionales, comportamentales, cívicas, etc.). spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Enseñanza Teaching Exigencias educativas del modelo de investigación-Acción info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article