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Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca
author
Trilla, Jaime
2010-02-08T10:35:32Z
2010-02-08T10:35:32Z
1986-11-12
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 1 (1986)
1130-3743
http://hdl.handle.net/10366/71665
El propósito de las páginas siguientes es desarrollar algunas distinciones conceptuales que puedan servir para la elaboración de un modelo analítico de la acción educativa. No constituyen, ni mucho menos, la propuesta de un modelo con pretensiones de globalidad, sino tan sólo algunas indicaciones que puedan resultar pertinentes para su confección. Así, por ejemplo, aspectos tan importantes en una acción educativa como los procesos de retroalimentación no serán ni mencionados en este trabajo. Nos centraremos fundamentalmente en la cuestión de las intenciones de la acción y en la de los efectos de la misma.
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Educación
Education
Notas para un modelo analítico de la acción educativa
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